«Algunos estudiantes pueden pensar que el recurso a la violencia terrorista no fue tan inútil»

Desde que se hizo público, hace algo más de un mes, 'Herenegun!' despertó el recelo, en algunos casos, y la oposición frontal, en otros, de las principales asociaciones de damnificados por el terrorismo y de la mayoría de los partidos políticos, incluido el PSE, socio del PNV en el Ejecutivo autónomo. El plazo abierto por la Secretaría de Derechos Humanos, Convivencia y Cooperación para la presentación de aportaciones no hizo más que extender el rechazo hacia la unidad didáctica, sensación que se confirmó la pasada semana en el Parlamento vasco, donde los jeltzales se quedaron solos en la defensa de la misma. El cuestionamiento y la falta de consensos resultaron tan evidentes que todo apunta a que el Gobierno de Iñigo Urkullu tenga que replantearse el programa, bien con una modificación en profundidad de sus argumentos o con la apertura de un nuevo proceso para redactar otro distinto.

La Fundación Buesa se suma al debate y lo hace desde una reflexión meditada tras el visionado de los documentales y la lectura de los cuadernos. A sus responsables este estudio les ha generado una doble impresión: «De mezcla de situaciones y violencias que no proporcionan un criterio sólido para poder sostener una idea de rechazo al terrorismo; y de lejanía con los hechos ocurridos y con sus primeras víctimas». El colectivo interpreta que si lo que se ha intentado es realizar una síntesis historiográfica de más de cuatro décadas de violencia «con vocación de objetividad», pero sin mantener la meta de generar «empatía y calor» con sus damnificados, es que «se ha entrado en contradicción con la invocación inicial que justificó el proyecto y que se movía en otros términos y necesidades».

La impresión de conjunto del los materiales educativos de ETA «es difícilmente subsanable con pequeños retoques» y, según la fundación, su efecto al trasladarlos «a nuestro alumnado más joven puede estar entre lo irrelevante y lo letal». «Con lo que tenemos delante –se señala en el documento de alegaciones–, algunos estudiantes pueden pensar que el recurso a la violencia terrorista ni estuvo tan mal, ni estuvo tan injustificado, ni fue tan inútil, y eso es gravísimo». Estas son las razones por las que el colectivo plantea una «enmienda a la totalidad» y apuesta por que, o bien se elabore un programa nuevo, o bien «se deje hacer naturalmente a los historiadores para que con sus manuales vayan colmando el lapso de tiempo que todavía no cubren en sus textos actuales».