Un modo de despertar vocaciones antes de la mayoría de edad

En otros lugares, sin embargo, se pretende dar prioridad a ciertos colectivos. A veces, a chicas, para animar su acceso a carreras tecnológicas, tan necesitadas ahora de estudiantes y tan masculinizadas; otras veces se prima a gente con dificultades, en riesgo de exclusión, para ayudar a compensar desigualdades.

En Bilbao el modelo está por determinar. Pero, en cualquier caso, sus impulsores creen que se trata de una buena manera de que chavales a punto de que les llegue el momento de afrontar sus estudios superiores se animen a continuar formándose. Hablamos, hay que recordarlo, de una actividad extraescolar de unas horas a la semana, en ningún caso una ocupación intensiva.

Pieza fundamental en este modelo es un software con una interfaz especialmente diseñada que permite a los usuarios crear su plan de aprendizaje personal, que se adapta y evoluciona al ritmo y preferencias de cada alumno. Primero hay una fase de exploración para que conozcan las áreas temáticas que se ofrecen (fotografía, dibujo, programación, diseño, escritura, robótica...); luego llega el sistema de aprendizaje autónomo mediante el software; a continuación, talleres en grupos de 12 alumnos para desarrollar temas específicos; luego, laboratorios a los que van profesionales de prestigio para llevar a cabo proyectos con los alumnos; y por último, esos alumnos reciben un espacio web con sus resultados y proyectos, porque aquí no hay certificados ni calificaciones. De lo que se trata es de sentar unas bases para la formación futura. Y de descubrir vocaciones.

Según la experiencia en otros centros, quienes pasan por este tipo de formación tienen el triple de posibilidades de acabar eligiendo una carrera tecnológica.