«No conocen a mujeres científicas y tampoco saben lo que hacen en su trabajo»

Aparte de suministrarles referencias, los expertos abogan por «empoderar» a las estudiantes desde temprana edad «con la ciencia y las matemáticas»

Itsaso Álvarez

Domingo, 15 de septiembre 2019, 00:53

En la Cátedra de Cultura Científica de la Universidad del País Vasco, la matemática Marta Macho Stadler, autora del blog 'Mujeres CONciencia', tiene claro que ... «el mundo de la tecnología no atrae a las chicas». «No es un problema de elegir al final, cuando tienes 15 o 17 años. Es un rechazo que empieza desde pequeñas; se percibe como algo que no tiene que ver con ellas». De la misma opinión es la matemática y divulgadora Clara Grima, que imparte unas 150 charlas al año, sobre todo en centros educativos, para fomentar la afición por las mtemáticas y la programación. Ella suele decir que, cuando en las aulas pregunta quién ha pensado trabajar en informática, en desarrollar su propia app o en diseñar su propio vidoejuego, ninguna alumna responde. «Para ellas, eso es muy 'freak'. No conocen a mujeres científicas e informáticas normales y tampoco saben lo que hacen en sus trabajos». «Ellas creen que no valen», señala Digna Couso, licenciada en Física y doctora en Didáctica de las Ciencias. «Desde pequeñas tienen una percepción de autoeficacia más baja en ciencias y matemáticas. Los chicos que sacan un 7 en Matemáticas se ven estupendos, pero si una chica saca un 7 en Matemáticas y un 9 en Lengua o en Inglés, entonces piensa que las 'mates' no se le dan bien». «La escuela tiene que aumentar la percepción de autoeficacia de las niñas en esas materias», incide Couso. «Hay que empoderarlas con la ciencia y las matemáticas desde pequeñas porque pronto empiezan a asociar la actitud de los chicos de exponerse más o de querer llamar la atención con ser más listos», subraya Marta Macho.