Carmelitas acogerá dos estudios pioneros en Euskadi sobre el cerebro de los niños

Durante este curso se desarrollarán dos estudios pioneros centrados en el acento extranjero y en la conexión entre habla y lectura que tendrán una aplicación directa en las aulas. Los resultados se podrán utilizar para mejorar los procesos de enseñanza en los colegios vascos. A partir del mes de enero dará comienzo la investigación sobre acentos extranjeros y cómo los comprenden los menores de entre 5 y 8 años. Participarán un total de 90 alumnos que en una tablet u ordenador realizarán tareas como escuchar palabras en español con acento extranjero, clasificar sonidos o pronunciar palabras omitiendo algunos sonidos. «Lo que buscamos es entender cómo esa exposición a los diferentes acentos en el día a día puede influir en la comprensión lingüística de los más pequeños», explica la investigadora Sandy Abu El Adas, que lidera el estudio junto a Drew J. McLaughlin.

«Se han realizado muchos estudios de este tipo en adultos, pero no son para nada habituales entre niños. Hacerlo nos va a permitir demostrar que los niños se pueden adaptar a cualquier acento, entenderlo y que no supone ningún problema para su comprensión», profundiza Abu El Adas, que trabajará con alumnos desde 3º de Infantil hasta 2º de Educación Primaria.

El segundo estudio que se llevará a cabo a lo largo de este curso académico estará vinculado al habla y la lectura, con la peculiaridad de que en este caso se mantendrá en el tiempo y se prolongará -con los mismos alumnos- hasta el curso 2026-27. «Queremos descubrir qué pasa en el cerebro exactamente a la hora de empezar a aprender a leer. Sabemos que cambia la manera en la que se representan los sonidos, pero todavía queda mucho por conocer en este ámbito», desliza Clara Martin, una de las responsables de esta investigación junto a Irene Quiu. Participarán alumnos de Infantil que todavía no saben leer y niños de 1º y 2º de Primaria, que es cuando comienzan con este aprendizaje. «A nivel teórico nos va a permitir entender la organización del cerebro cuando se comienza con la lectura. Y a nivel práctico se van a poder adaptar las estrategias de enseñanza de la lectura en las aulas», añade Martin. Además, servirá para atender mejor a menores con problemas de audición o dislexia.

La relación entre el BCBL y Carmelitas Sagrado Corazón se consolidó en el año 2011 con la creación del JuniorLab dentro de las instalaciones del colegio. Desde entonces se han desarrollado cerca de 40 estudios en los que los alumnos participan dentro del horario escolar y siempre con la autorización de las familias.

«Ellos vienen encantados porque se lo planteamos como un juego, como una historia en la que a veces los protagonistas son unos dinosaurios o unos alienígenas. Nos amoldamos siempre a su edad y lo disfrutan mucho», explica Mamen González, responsable del laboratorio de la capital alavesa. Los estudiantes nunca están más de media hora realizando la actividad y cuando finalizan se les entrega un diploma. El BCBL es una experiencia pionera a nivel europeo que tiene como uno de los principales objetivos impulsar el avance de la neurociencia aplicada a la educación y cuenta con investigadores de Estados Unidos, Francia o Palestina.

Desde el colegio se muestran muy satisfechos con esta alianza que cumple 13 años. «Esta colaboración nos permite estar al día y conocer de primera mano los últimos avances en neurociencia. Esto es interesantísimo porque nos permite educar guiados por evidencias científicas», celebra la directora, Nieves Maya. Una vez al año se dan a conocer los resultados durante un encuentro al que también acuden responsables de otros centros. «En estos años hemos aprendido mucho sobre bilingüismo, memoria, dislexia o metodologías para el aprendizaje de la lectura. Nos ayuda a hacerlo mejor con nuestros alumnos», subraya Maya.