AMPAs de Vitoria: «Queremos que las actividades de ocio de nuestros hijos sean en euskera»

Varias decenas de familias tomaron parte en este acto desarrollado frente al Ayuntamiento de Vitoria y en el que fijaron nueve puntos para tratar de revertir el escenario. «En los últimos años se ha realizado un enorme esfuerzo para fomentar el euskera en nuestra ciudad, también desde las AMPAs, pero no es suficiente». Por ello, piden medidas en el origen. «Las actividades deben ser coherentes con los tratamientos lingüísticos de las escuelas. El 94,1% del alumnado en la ciudad está matriculado en modelos D y B». Esto permitiría, sostienen, que la lengua vasca sea «un eje para garantizar su uso en ámbitos no formales», expresó Ibai Iztueta, portavoz de los padres y centros adheridos.

Otro de los aspectos que destacan es la necesidad de garantizar que las actividades en euskera desarrolladas en los centros cívicos se realicen en esta lengua. «En muchas ocasiones, a pesar de esta programado así, en la práctica el euskera queda en un segundo plano; terminan siendo en castellano una y otra vez». Lo mismo pasa, apuntan, en la Escuela de Música, Escuela de Artes y Oficios o el Museo Artium. «Exigimos que se hagan cumplir los derechos lingüísticos de nuestros hijos, máxime cuando estas actividades son de pago», reivindican.

Un hecho ratificado por Agurne Gaubeka, directora de Behatokia, el Observatorio de los Derechos Lingüísticos, «Según los casos remitidos por los ciudadanos en los úlitmos años, en las diferentes actividades, talleres, conferencias y demás que organizan las instituciones públicas la oferta en euskera es menor y, en muchas ocasiones, las que se organizan en esta lengua pasan a realizarse principalmente en castellano».

Pero lo cierto es que la situación que denuncian los padres no solo se produce en la capital alavesa. Gaubeka señaló que «se trata de un problema generalizado a lo largo y ancho de Euskal Herria; en algunas zonas la situación es especialmente grave». Es cierto que «la oferta infantil en euskera presenta una mejor situación, pero en la oferta dirigida a los niños mayores como adolescentes la escasez o ausencia de oferta es evidente», advierte. Y defiende que «el hecho de que haya personas que no conocen la lengua vasca no puede limitar ni arrinconar el derecho de los más jóvenes a vivir en euskera».