Una treintena de colegios públicos de Álava denuncia el «abandono absoluto» de los entornos escolares

«La situación de muchos entornos escolares es de dejadez y abandono absoluto», han denunciado los portavoces de las familias. Se refieren a falta de seguridad en los accesos como inexistencia de pasos de cebra y semáforos, problemas de accesibilidad o falta de criterio pedagógico al diseñar patios. «Muchos siguen siendo igual que hace 40 años, con los campos de fútbol ocupando la mayoría de espacio y sin lugares inclusivos», trasladan las familias. Piden la instalación de mesas, atriles, tejavanas o estructuras que animen a retos físicos para promover la dinamización de estos espacios.

Lamentan que son las AMPAS quienes actualmente están realizando los diagnósticos del entorno y las que están trabajando por mejorarlos. Por eso, piden mayor implicación a las instituciones. En un manifiesto firmado por representantes de 29 escuelas reclaman la creación de una mesa de trabajo interinstitucional con representantes del Gobierno vasco (departamentos de Educación, Igualdad y Sanidad) y del Ayuntamiento de Vitoria (departamentos de Educación, Urbanismo, Parques y Jardines y CEA) para dar respuesta a sus demandas y abordar la problemática actual con voluntad resolutiva.

«Ahora mismo existe una falta de implicación real y enrevesados trámites burocráticos que dificultan nuestro trabajo como AMPAs para mejorar el entorno de nuestros centros», han criticado. En este sentido, piden un plan real de transformación pedagógica y una partida económica constante en el tiempo que permita financiar el proceso de cambio. «Buscamos unos patios cooperativos, singulares, amables y acogedores que inviten a quedarse. Patios abiertos a los barrios, que sean laboratorios de aprendizaje y que permitan interactuar con los entornos naturales». En cuanto a las cercanías, piden que sean espacios «seguros, limpios, verdes y saludables, libres de humos».